为提高教师的教学设计能力和课堂教学效率，促进教师专业成长，进一步提升全县小学教学质量，全面推动教育教学改革。日前，和平县召开小学单元整体教学研究部署培训会，县教师发展中心领导、小学教育科学研究室全体教研员、各实验学校分管教学副校长和所有参与研究的教师参加会议。

　　会议先对八所实验学校颁发了牌匾，然后对参与单元整体教学研究的182名老师颁发了聘书；随后，小学教育科学研究室陈云才主任解读了《和平县小学开展单元整体教学实施方案》，就工作目标、工作内容、研究步骤、预期成效、推广实施等方面作了深入浅出的说明与布置，同时部署了和平县小学开展单元整体教学研究工作要点；接着，小学教育科学研究室陈云才主任对所有参会老师进行了培训，作了《小学单元整体教学的设计与实施》的专题讲座。

　　会议最后，县教师发展中心肖云艺副主任对开展好单元整体教学提出四点意见：一是各学校要建立单元整体教学研究制度，明确研究目标、任务、责任及考核标准；将研究成果纳入教师绩效考核体系，激发教师参与研究的积极性，做好制度保障；二是加大经费投入，为单元整体教学研究提供必要的硬件设施和软件资源；鼓励教师开发校本课程资源，丰富教学内容。做到资源保障；三是要定期组织教师参加单元整体教学理论与方法培训，提升教师的专业素养和教学能力；邀请专家进校指导，为教师提供专业支持，做好培训保障；四是对在单元整体教学研究中表现突出的教师给予颁发优秀证书，表彰奖励，树立典型，激发全体教师的创新精神和实践热情，做好激励保障。

　　山高自可登临上，水深不妨涉足知。教与研携手，学与思并肩。和平县小学老师们将以单元整体教学研究为契机，积极践行新课标的新理念，谱写课堂教学新篇章。在新的实践中不断求证、思辨和沉淀。向下扎根，向上繁茂，以学启思，积跬致远。

　　据悉，为了贯彻落实好《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》，和平县小学结合实际开展单元整体教学。为积极做好此项工作，特制定了实施方案，成立了领导小组，加强了单元整体教学研究的领导与管理，全面指导、督促、检查单元整体教学研究工作。遴选了八所学校为实验学校，聘请了182名优秀老师为指导老师。以教师培训与学习、单元整体教学设计、教学实践与反思、学生评价与反馈等形式，通过三年的实践，预期得出语文、数学、英语三个学科1-6年级的单元整体教学设计、课件设计、作业设计。使教师树立教学时要有单元“整体意识”，改变传统的教学模式。形成具有和平县小学特色的单元整体教学体系，提升整体教学质量。