一、和丰中学——涵养文化气息，助力“双减”提质。学校充分挖掘地域文化资源---和平县彭寨镇墩头村的广东省非物质文化遗产“墩头蓝”，利用每周二、周四下午第三节美术社团课，为同学们讲授墩头蓝的历史背景和传承意义。组织部分师生到和平县彭寨镇墩头村实地走访“墩头蓝”非遗传承人和参观学习“墩头蓝”工艺流程，选出部分对非遗文化---“墩头蓝”课程内容感兴趣、且动手能力较好的同学，参与到墩头蓝的“蜡染”和“扎染”制作中来，并进行评比和表彰。在河源市第十三届校园科技文化艺术节暨华强（和丰）中学第五届校园科技文化艺术节中，展示一批批精致的蜡染作品和扎染手工作品。非遗文化“墩头蓝”的实践研究活动，丰富了学生的审美知识，提高了学生的美学素养，促进了学校的美育教育和“双减”提质，有助于学生认识、尊重、热爱和传承中华优秀传统文化，提升学生的民族自豪感与文化自信。

　　二、星星中学——课堂内外两手抓，“双减”落地遍开花。学校积极推进育人方式改革，以开展丰富多彩的社团活动创新课后服务。学校根据自身实际校情，实现学生社团课程化，开设五大类社团课程，分别是健体类、书画类、音乐类、学科拓展类、益智类，共计60个社团，给予学生较大的选择空间。同时学校合理借助校外力量，积极邀请有专长的家长参与社团指导工作。此外，学校连续2年开展民乐进校园活动，特邀县关工委、县和声民乐团成员参加，同时聘请和平县民乐团的老师担任社团的指导老师，助力社团的可持续发展。丰富的社团活动能潜移默化影响学生的情感、趣味、气质、胸襟；能激励他们的精神，温润他们的心灵，促进他们对真善美的追求，从而实现“让每一颗星星都闪亮”的办学目标，实现课堂内外两手抓，“双减”落地遍开花。

　　三、丰道小学——优化作业设计，提升核心素养。学校以作业改革为抓手，切实减轻学生负担，优化作业设计。一是制定学校作业管理制度，加强作业减负宣传。学校制定了作业公示制度、作业管理细则等，控制作业总量,要求学生每人准备一本作业登记本登记当天的作业,合理分配作业时间。参加课后服务的学生尽可能在校完成作业，一二年级不布置课后书面作业，三至六年级作业总量不超过一小时，做到全批全改。二是规范作业管理，提高教师作业设计水平和培优辅差的效果。学校要求各科组在作业设计方面要突出重点，有层次性，做到组内统一，使作业设计符合学生的个性发展，做到因材施教。三是多元评价，采用等级制进行评价。以教学评一体化为原则，在课堂与课后实施多元评价，如小组评价、同伴评价、教师评价相统一，以激励性评价为主，建议性评价为辅。四是关注学科素养。根据学生的学校表现设计分层作业、多样性作业，发挥学生个性，通过跨学科学习的方式，根据不同兴趣布置多样化作业，如手抄报、书法、连环画、劳动作业等。五是注重作业展示，每学期进行一次作业展览活动。“习惯养成无痕，榜样力量无穷”，通过作业展示让学生明确规范书写的重要性，明白养成良好作业习惯的意义。

　　四、大坝镇中心小学——勤劳动，乐成长。学校结合实际情况，在学校路口前面的寨下村，租用田地8亩，建成劳动实践基地，并于2023年春季学期正式启用。基地由学校统一安排，实行“一班一地”，班主任、搭班老师共同负责，挂钩领导协助进行，各班学生全员参与时令果蔬和水稻的选种、播种、施肥、浇水、除草、采摘等全过程，种植了本地常见时蔬和粮食作物：丝瓜、茄子、四季豆、苋菜、空心菜、冬瓜、西红柿、玉米、花生、黄瓜、水稻等。同时，哈尔滨工业大学（深圳）计算机科学与技术学院、深圳市职业技术学院与大坝中小结对合作成立社会实践站，为基地提供并安装了智慧农业相关设施设备，进行科学监测、科学除虫与科学滴灌，将现代农业与传统农业相结合，户外实践与室内科学知识普及相并济。还聘请经验丰富的村民担任劳动实践指导员，解决时令蔬菜和水稻种养师资短缺问题。劳动创造财富，劳动带来幸福；劳动让孩子们懂得春生、夏长、秋收、冬藏的道理，也让孩子们拥有创造幸福生活的能力！

　　五、下车镇中心小学——花样跳绳，舞动青春。学校开发了以“花样跳绳”为核心的体育课程。一是在每天跳绳中强体魄。在每天下午30分钟的大课间活动和体育课堂上，孩子们跟随着炫动的音乐和老师的指引，整齐有序地进行并脚跳、双脚交换跳、开合跳和多人8字跳长绳等跳绳活动，跳法五花八门，异彩纷呈。二是在变换花样中激发灵感。为增加跳绳的趣味性，体育老师以体育课堂为主阵地，指导学生进行多花样的跳绳，有单人的单摇、双摇、双脚交替跳，还有多人的“一带一”双人跳、8字跳长绳等各类花样跳绳。花样跳绳创意无穷，既激发了师生的创编灵感，又创造了新的花样，还增强了跳绳的乐趣。三是在团结协作中磨练意志。在8字长绳跳中，摇绳的队员需屏气凝神，时刻专注，跳绳的队员则以飞快的速度起跳，有序又快速地一个接一个通过。在这个过程中培养了团队的默契，提升了孩子们的集体荣誉感。孩子们既跳出了欢乐，也跳出了友谊；既跳出了健康，

　　还跳出了活力，更跳出了学生的自信和“精气神”！